{"id":443,"date":"2021-09-09T18:02:00","date_gmt":"2021-09-09T16:02:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ext.mensch-technik-teilhabe.de\/qd\/?page_id=443"},"modified":"2024-06-11T17:33:28","modified_gmt":"2024-06-11T15:33:28","slug":"befaehigung-zur-digitalen-teilhabe","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ext.mensch-technik-teilhabe.de\/qd\/befaehigung-zur-digitalen-teilhabe\/","title":{"rendered":"Bef\u00e4higung zur digitalen Teilhabe"},"content":{"rendered":"\n
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Menschen mit niedrigem Bildungsstand und \u00e4ltere Menschen (\u201eDigitale Kluft\u201c). Um die digitale Exklusion von Teilen der B\u00fcrgerinnen und B\u00fcrger im Quartier zu vermeiden, sollten digitale Angebote im Quartier von niederschwelligen Angeboten zur Bef\u00e4higung zur digitalen Teilhabe begleitet werden. <\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Zielbild ist die Digitale Souver\u00e4nit\u00e4t der B\u00fcrger*innen. Diese sollen in der Lage sein, digitale Technologien zum eigenen und zum Gemeinwohl kompetent zu nutzen und Implikation der Nutzung einsch\u00e4tzen zu k\u00f6nnen. Digitale Souver\u00e4nit\u00e4t hat viele Facetten: Es geht um digitale Kompetenzen, aber auch um Zugang zu und Zug\u00e4nglichkeit von digitalen Technologien, um Datensicherheit und Vertrauen in (digitale) Institutionen. Dazu z\u00e4hlt z. B. das Verst\u00e4ndnis, dass die Gegenleistung f\u00fcr kostenlose Dienste im Internet in der Regel die Preisgabe von pers\u00f6nlichen Daten ist.<\/p>\n\n\n\n

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Eine gute Darstellung des Konzepts \u201eDigitale Souver\u00e4nit\u00e4t\u201c mit einem Fokus auf \u00e4ltere Menschen bieten die Studie \u201eDigital souver\u00e4n? Kompetenzen f\u00fcr ein selbstbestimmtes Leben im Alter.<\/a>\u201c (Stubbe, Schaat & Ehrenberg-Silies 2019) sowie der achte Altersbericht der Bundesregierung \u201e\u00c4ltere Menschen und Digitalisierung\u201c<\/a> (BMFSFJ, 2020).<\/em> <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Quartiere bieten einen guten Rahmen f\u00fcr Zugangs- und Unterst\u00fctzungsangebote, denn hier treffen (digitale) Angebote auf das allt\u00e4gliche Leben der Menschen. Einen niederschwelligen Zugang zur digitalen Welt k\u00f6nnen Technikerfahrungsorte als offene Angebote im Quartier darstellen, in denen Menschen die M\u00f6glichkeit haben, digitale Technologien kennen zu lernen und auszuprobieren. Diese k\u00f6nnen durch zielgruppenspezifische Informations- und Bildungsangebote erg\u00e4nzt werden. <\/p>\n\n\n\n

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Viele Initiativen stellen Konzepte und Lernmaterialen zur F\u00f6rderung digitaler Kompetenzen bereit. Ein Beispiel hierf\u00fcr sind die Angebote des DigitalKompass<\/a> oder Materialien des Projektes Digitaler Engel<\/a>. Auch die Landesmedienanstalt f\u00fcr Baden-W\u00fcrttemberg stellt zahlr<\/em>eiche Lernangebote und Materialien<\/a> bereit.<\/em> <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Vielfach haben sich auch Angebote mit 1:1-Begleitung bew\u00e4hrt, bei denen technikdistanzierte Menschen in einer Tandemstruktur von geschulten Ehrenamtlichen an digitale Angebote herangef\u00fchrt und geschult werden. Solche Angebote werden neben ihres individuellen Lernarrangements auch wegen der damit verbundenen (in der Regel generationen\u00fcbergreifenden) sozialen Interaktion gut angenommen und gesch\u00e4tzt. <\/p>\n\n\n\n

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Ein \u201eTrain-the-Trainer\u201c-Konzept f\u00fcr ehrenamtliche Technikbegleiter*innen wurde z. B. im Projekt KommmiT entwickelt. Das Konzept und Materialen aus dem Projekt sind online zug\u00e4nglich<\/a>.<\/em> <\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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